2026年7月至8月，我校25名学生赴韩国安山，参加为期一个月的汉阳大学ERICA校区国际暑期学校（HESS 2026）项目。我院教师李文娟副教授担任本次项目的带队教师，软工241班周楚嫣、计算机235班何杰两名同学随团参加。项目分两期开设，课件、讨论与考核全程使用英语，多数课程以小组方案加课堂汇报替代笔试。8月中旬，全体同学完成两期课程学习，参加结业典礼并安全返程。

▲ 项目团组在汉阳大学ERICA校区标志前合影

        本期项目设置了丰富的课程内容，课堂知识技能学习与课外开拓视野实践相结合，呈现了如下特色。

一、人工智能课程：把知识做成可以打开的作品

暑期学校的课程分学术类与文化体验类两个板块，学生结合专业方向与个人兴趣自由搭配，所修学分回校后按规定认定。学术类以人工智能、半导体工程、消费与品牌、K-POP产业等系统课程为主。我院两名同学第一期均选择了人工智能方向。

周楚嫣选修的人工智能课程从机器学习基础概念、监督学习算法逻辑讲起，教授在课上手绘推导回归线，再落到翻译平台的轻量化部署方案。初期面对外文课件和大量专业术语，她需要课后查阅资料反复复盘，逐步吃透迁移学习、RAG事实校验等核心要点，并独立完成了中英韩三语翻译前端页面的搭建，把课堂上的理论变成可以打开的作品。她在总结中写道，人工智能并非抽象理论，而是能够落地实践、赋能各行各业的工具。

▲ 人工智能课程的课堂现场

这里的课堂节奏与国内差别不小，更强调在做中学。人工智能设计课上，教授反复追问一个设计究竟解决了谁的什么需求，并带学生走进首尔国立现代美术馆开展实地调研，从展厅里标识不清的灭火器这类细节入手，讨论什么才算好设计。各组随后围绕真实问题提交方案，有的做出能实时识别睡姿、自动调节高度并联动智能家居的智能睡眠枕，有的构思了可识别食材、推荐菜谱并生成采购路线的智能冰箱，从提示词、草图到三维渲染图，全程借助生成式AI工具走完。有同学在小结中提到，人工智能能快速产出创意参考，作品的审美与人文内核依旧要靠创作者自己把握，这一判断对信息类专业的学习或许同样适用。

▲ 赴首尔国立现代美术馆开展实地调研

二、全英文课堂：从不敢开口到主动表达

全英文的课件与考核，是同学们面临的第一道关口。何杰在学习总结中回忆，最初面对教授的语速与专业学术词汇，常常需要课后反复回看课件才能完全消化，小组讨论时也曾因表达不自信而不敢发言。靠着课后复盘、整理术语笔记这样的笨办法，他逐渐适应了全英文的学术语境，后来能够主动参与方案讨论、清晰阐述个人观点。与来自东南亚、欧洲、美洲的同学组队协作，也让他体会到跨文化团队的具体运作方式：尊重不同的思维模式，在分歧中寻找共识，在合作中发挥各自优势。

周楚嫣的感受与此相近。课上需要频繁与外籍同学、教授沟通探讨课题，课下小组作业全程使用英文交流，一个月下来，开口表达不再拘谨，听力与临场应答也有明显进步。结业典礼上，她走上讲台完成展示。用她自己的话说，这一个月带走的不只是学分，还有把想法讲清楚的底气。

▲ 与各国同学结下跨国友谊

三、课堂之外：把课本读进生活

文化体验类课程提供K-POP舞蹈与声乐、韩式妆造、四物民乐等短课，不少同学采取上午专业课、下午文化课的组合。周楚嫣在专业课之外选修了舞蹈与美妆课程，接触不同文化背景下的审美理念，也在艺术课堂里缓解了专业课带来的压力。集体活动把不同国家的同学真正聚到了一起，复古主题的迎新派对、各国混合组队的校园运动会、投壶与打陀螺的传统游戏体验，以及集体前往的水弹音乐节与乐天世界，都成了同学们反复提起的片段。

▲ K-POP舞蹈课上的集体排练

周末，同学们结伴走进首尔、水原与釜山。日常生活同样是课堂，清晨在校园便利店买早餐，课间在咖啡厅讨论作业，课后沿汉江散步，周末去传统市场感受市井烟火气。从独自点餐、问路，到规划出行、平衡开销，同学们在异国的琐碎里迅速成长。

▲ 课余的校园活动现场

四、平安出行，顺利结业

出访前，带队教师组织召开行前教育会议，就外事纪律、境外安全、健康防疫、文明礼仪与应急联络作专门培训，逐一核验护照、签证、保险与往返行程，并建立团组通讯与应急联系机制。在韩期间坚持每日考勤与晚间查寝，实行请假、外出报备管理制度，及时协助学生解决学习和生活中的问题，并与汉阳大学国际处保持密切沟通。整个项目期间，团组无一人违纪，未发生安全事故。

8月中旬，HESS 2026结业典礼在汉阳大学ERICA校区举行，我校25名学生全部通过课程考核，取得相应学分与结业证书。我院两名同学的课程成绩与学分材料已按学校规定提交认定。

▲ 身着学位服的同学在HESS 2026结业典礼上

本次暑期学校是学院拓展学生国际视野、深化校际交流合作的一次实践。据悉，学院后续将组织返校学生开展经验分享，为有意参加国际交流项目的同学提供参考。

我的汉阳时刻

（图文｜信息科学与技术学院）